大家好今天C4gym繼續(xù)分享有關(guān)體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例的文章。今天帶來(lái)的文章“智慧體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析”內(nèi)容豐富，閱讀下文一起了解一下吧~

　　上海師范大學(xué)黎加厚教授提出了信息教學(xué)設(shè)計(jì)，即利用系統(tǒng)方法，以學(xué)習(xí)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。利用信息技術(shù)構(gòu)建信息環(huán)境，獲取和利用信息資源，支持學(xué)生的獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)效果。

　　1.以學(xué)習(xí)為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。，引導(dǎo)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　2.充分利用各種信息資源支持學(xué)習(xí)。

　　3.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和問(wèn)題解決為學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線，在相關(guān)具體情況下確定和教授學(xué)習(xí)策略和技能。

　　4.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)不僅指學(xué)生、師生之間的合作，還包括教師之間的合作，如跨年級(jí)、跨學(xué)科基于資源的學(xué)習(xí)。

　　5.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的評(píng)價(jià)。信息教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)模式，編輯本段開(kāi)發(fā)模式，分析教學(xué)目標(biāo)。

　　利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)、常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件，讓學(xué)生在課堂上觀看，與學(xué)生分析比較，提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。例如：我將給出幾組跨越式跳高模擬鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)：首先分組觀察、比較、分析、溝通、討論，首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論,最后得出跨躍式跳高的助跑、起跳、騰空、過(guò)竿落地等技術(shù)要求及注意事項(xiàng)；然后分小組匯報(bào)各組討論結(jié)果；最后由教師總結(jié)出跨躍式跳高的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。，在教學(xué)軟件的幫助下，教師通過(guò)畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團(tuán)身滾動(dòng)——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱小腿團(tuán)身成蹲撐的文字解釋打印在屏幕上，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范。

　　這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作印象，練習(xí)更有活力，更積極，更直觀地理解動(dòng)作要點(diǎn)，掌握技術(shù)動(dòng)作更快。多媒體獨(dú)特的動(dòng)畫技術(shù)和視聽(tīng)剪輯，粘貼組合技術(shù)，使學(xué)生能夠在強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中理解動(dòng)作要點(diǎn)，用一半的努力得到兩倍的結(jié)果。

　　最后，分析教學(xué)目標(biāo)是確定學(xué)生學(xué)習(xí)的主題，即與基本概念、基本原則、基本方法或基本過(guò)程相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)活動(dòng)后需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行整體描述，包括學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)什么知識(shí)和能力，將完成什么創(chuàng)意產(chǎn)品和潛在的學(xué)習(xí)結(jié)果。包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問(wèn)題（包括問(wèn)題、項(xiàng)目、差異等）是整個(gè)信息教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者的目標(biāo)是澄清和解決問(wèn)題（或回答問(wèn)題、完成項(xiàng)目、解決差異），信息學(xué)習(xí)是通過(guò)解決具體情況下的真實(shí)問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。

　　內(nèi)容已閱讀完畢，小編做一個(gè)總結(jié)以上就是有關(guān)智慧體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析的文章，看完對(duì)您有幫助記得轉(zhuǎn)發(fā)和收藏哦~