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　　一、小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)

　　小學(xué)課堂設(shè)計(jì)以課堂教學(xué)為基本單位，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的原則，運(yùn)用系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)和方法對(duì)課堂各環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮教學(xué)效果。

　　二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)之前，首先要分析學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)。其次，分析教材的性質(zhì)。把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)維度。根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的要求、學(xué)生情況、教學(xué)內(nèi)容等，思考教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，然后進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，最終設(shè)計(jì)出完整科學(xué)的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

　　那接下來讓一起看看小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)免費(fèi)視頻足球的整體過程

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、自信

　　2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。

　　3、了解球類運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，初步掌握足球基本技能

　　4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

　　四、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生從沒上過足球課，(但是經(jīng)常在電視上看)對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣

　　2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。

　　3、學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平區(qū)別不是很明顯。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　足球運(yùn)球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5比賽。

　　教學(xué)過程

　　五、準(zhǔn)備

　　游戲:手運(yùn)球 腳運(yùn)球

　　1、師導(dǎo)問:我們班是，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球?今天，我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

　　2、游戲分組游戲

　　3、師小結(jié):踢得比好是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好?

　　六、游戲:停球---傳球一停球

　　1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試

　　2、分小組進(jìn)行地涂球和空中球停球方法的嘗試

　　3、小組展示停球方法;(輕踩、減力等)

　　4、分組傳球嘗試練習(xí);

　　5、游戲:傳停球接力

　　七、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5比賽

　　1、師:光學(xué)會(huì)傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顏球的方法。

　　2、教師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點(diǎn)

　　3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　4、優(yōu)生表演，師鼓勵(lì)。

　　5、師問:在比賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，我們進(jìn)行5對(duì)5分組比賽

　　6、學(xué)生分組。

　　7、分組對(duì)抗。

　　八、教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)

　　教學(xué)順序應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理、生理?xiàng)l件和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行安排。在教學(xué)時(shí)間的安排中，關(guān)鍵內(nèi)容應(yīng)占用更多的時(shí)間；當(dāng)教學(xué)內(nèi)容之間的遷移相對(duì)較大時(shí)，應(yīng)將簡(jiǎn)單的內(nèi)容放在教學(xué)的前期，容易形成運(yùn)動(dòng)技能的遷移，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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