大家好今天C4gym廣州驚奇繼續(xù)分享有關(guān)智能體育教學(xué)的文章，今天帶來(lái)“智能體育教學(xué)——輔助教育智慧體育課。”。閱讀下文一起了解一下吧。

“人工智能環(huán)境下的體育課堂教學(xué)可視化研究”研討會(huì)在園區(qū)舉行。本講座采取線上和線下相結(jié)合的方式，由小學(xué)老師和研究組所有成員共同參與，聽(tīng)課討論與觀察。

首先，帶來(lái)二年級(jí)“單手持輕拋準(zhǔn)”一課，供大家觀看、討論。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新應(yīng)用人工智能可視化教學(xué)設(shè)備，設(shè)計(jì)多種游戲，使學(xué)生掌握單手輕物拋準(zhǔn)的正確方法。整個(gè)班的孩子們興趣很高，收獲很大。

下一堂課是“耐力跑”。利用智能穿戴設(shè)備、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等人工智能技術(shù)，通過(guò)智能標(biāo)記桿，實(shí)時(shí)采集學(xué)生在體育活動(dòng)中所產(chǎn)生的信息；通過(guò)連續(xù)監(jiān)控、AI分析，解決傳統(tǒng)體育教學(xué)中“難量化、難記錄、難監(jiān)控、難分析”的問(wèn)題，滿足體育教學(xué)管理“智能化”的要求，“可視化”教學(xué)。

二節(jié)課后，“人工智能環(huán)境下體育課堂教學(xué)可視化研究”課題的背景、研究?jī)?nèi)容、研究路徑、目前所處階段和兩節(jié)課設(shè)計(jì)思路一一向與會(huì)教師闡述了自己的見(jiàn)解。接著，老師們展開(kāi)了熱烈的討論，每個(gè)人都有自己的看法，在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生發(fā)展為中心，用可視化的人工智能設(shè)備來(lái)設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，以寓教于樂(lè)的方式，使人眼前一亮；借助于可穿戴設(shè)備，在課堂上及時(shí)、直觀地了解學(xué)生的課堂運(yùn)動(dòng)參與情況，個(gè)性化地調(diào)整學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，切實(shí)提高課堂有效性。

接下來(lái)，教師做了一次精彩的演講，題目是“信息技術(shù)背景下“趣味體育”課堂的構(gòu)建。通過(guò)本人多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與大家分享了信息技術(shù)條件下構(gòu)建“趣味體育”課堂的具體教學(xué)策略，并與大家分享提供教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)健康項(xiàng)目提升平臺(tái)模式訓(xùn)練，培養(yǎng) 科學(xué)監(jiān)測(cè)服務(wù)指導(dǎo)時(shí)間動(dòng)作等精準(zhǔn) 鍛煉能力理論實(shí)驗(yàn)等工作。 支持基礎(chǔ)功能解決更多產(chǎn)品問(wèn)題，手環(huán)課程校園的方案改革相關(guān)成績(jī) 。

總結(jié)點(diǎn)評(píng)

在最后，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)評(píng)述。并指出，在人工智能環(huán)境下，體育教師應(yīng)及時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，巧妙地把人工智能技術(shù)融入體育課堂，以直觀、真實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)體育課堂可視化，從而促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高 文檔體質(zhì)空間中國(guó)素質(zhì)身體目標(biāo)水平國(guó)家大學(xué)新聞效果心率登錄自動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)測(cè)試視頻計(jì)劃評(píng)估方案來(lái)源 。

這次活動(dòng)充分展示了人工智能技術(shù)在體育學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)校體育課堂成為科技的快車，在體育課數(shù)據(jù)可視化階段，通過(guò)大數(shù)據(jù)AI分析，使體育教學(xué)更加智慧，是研究組成員在“人工智能體育課堂教學(xué)可視化研究”中潛心研究的成果。

內(nèi)容已閱讀完畢，小編做一個(gè)總結(jié)以上就是有關(guān)智能體育教學(xué)——輔助教育智慧體育課。看完對(duì)您有幫助記得收藏轉(zhuǎn)發(fā)偶~